让孩子过幸福完整的童年 ——探访厦门同安区的新教育学校

在厦门市同安区的教育质量综合评估排行榜中，经常排名前列的有：厦门市梧侣学校、厦门市滨城中学、厦门市新教育学校……这些学校都属于一个共同的组织：厦门新教育共同体。

　　这些学校的生源以外来务工人员子女为主。很多学生全家住在拥挤的出租房内；家长要加班，没有时间督促孩子学习。但孩子们的学习成绩却很优异。

　　新教育学校育人不止于学习成绩。这些“外来娃”心态阳光，在体育、音乐、美术、科创等方面也展现特长，全面发展。

　　让学生在轻松的氛围中实现教育质量提升，新教育学校为什么能？对此记者进行了探访。

不“苦学”也能出成绩

　　“初一开始跟着本校老师学习编程，没有在校外培训过。”来自江西的祝智峰是厦门市滨城中学学生，今年9月份上高一的他，已提前被厦门外国语学校录取。祝智峰初二参加编程比赛，获福建省一等奖，初三通过选拔进入厦门市外国语学校学习。

　　祝智峰的父母是同安工业区的普通工人，他从小并没有接受过系统的编程培训。在滨城中学，像祝智峰这样的“外来娃”占学校总学生数的75%。

　　“新教育学校不追求分数，但我们不害怕考试。”新教育实验发起人朱永新的观点，在滨城中学得到印证。

“学校教师平均年龄仅27岁，我们要求教师‘智教’，而不是大量布置作业，我们不用苦学模式来提升成绩。”厦门市滨城中学校长苏燕渝说，“新教师的每一堂课都要经过打磨，我们注重向课堂要效率。”

　　注重课堂教学模式的变革，强化教研，促进新教师的专业发展。短短3年，滨城中学培养了一批业务骨干，新增市学科带头人2人、市骨干教师15人、区学科带头人2人、区骨干教师14人。

　　在同安一中滨海校区，对学生每次考试的成绩，都要进行精细化分析。学生试卷每个部分的得分情况，学校都在智慧校园平台有详细的数据。教师依据这些数据，告诉每个学生，最近一段时间，哪些知识点已经掌握了，哪些知识点还比较薄弱，从而让学习做到有的放矢。

不让父母缺席教育

　　“新教育萤火虫厦门站”志愿者粟代胜最近很开心，他女儿今年高考成绩600多分，“上一所重点大学没问题”。

粟代胜10多年前从四川来厦门同安务工，是一名普通的机械维修工人，孩子从小就读于厦门市梧侣学校。

　　10多年前，梧侣学校刚创办不久，学校“外来娃”占比超过90%。“有的家长要加班，每天就给孩子20元钱，让他们自己解决午餐和晚餐，有的孩子经常不吃饭，省钱去网吧。这样‘放养’，教育怎么能抓好！”梧侣学校党总支书记陈条元回忆。

　　面对这样的家长，如何育人？学校领导想到，先带着一小部分家长开始阅读，让“种子”家长影响其他家长。于是，粟代胜、龙美莲等一群热心的家长聚在一起，成立“新教育萤火虫厦门工作站”，粟代胜成为首任站长。

在工作站，粟代胜和梧侣学校教师徐美端等人一起，带着家长们阅读。他们每周组织一次活动，家长代表把书上的内容朗读出来，孩子们和家长一起在下面听。

　　后来，家长们一起交流家庭教育的方法，一起阅读关于家庭教育的书，一起讨论如何科学带娃。

　　“读了书之后，才发现自己有很多观念是错的。”粟代胜说，“家庭教育不只是盯住孩子写作业和认字，还要多陪伴他们。”

　　在梧侣学校，阅读已经深入学生日常。班级、走道、休息室，随处能取到书籍。学校围绕阅读的活动形式也是丰富多彩：低年级学生可以参与亲子共读绘本与讲故事活动；中年级可以进行摘抄与心得展示；高年级则围绕一本书演舞台剧，举行演讲赛和辩论赛。

　　“孩子从小爱读科学书籍，初中的物理和化学就好；爱读文学书籍，语文就好。”陈条元很自豪，孩子们阅读的好习惯，不仅带来气质上的变化，更让他们不输在各类考试上。最近几年，学校的中考成绩一直稳居同安区前列。

书香校园建设，已经成为同安21所新教育学校的“名片”。在新教育“新十大行动”中，“新阅读”始终是学校的战略重点。朱永新说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”“阅读是与人类崇高精神对话。”

　　创造条件让学生的阅读环境变得更好，也成为同安新教育学校的共识。厦门市新教育学校校长王益民考虑到外来务工家庭绝大多数没有独立的书房，有的甚至没有一张专门的书桌，于是他决定，晚上为孩子们打开学校的大门，有需要的可以来阅读。

　　晚上来学校的学生并不多，他们学习结束后，校长总要在校门口“晚送”，并同他们一一击掌。

　　“学生晚上来学校，学校要承担安全责任，有人觉得多一事不如少一事。”王益民说，“我认为值！因为孩子晚上有人管，至少不会去网吧。”

守护孩子最纯净的童心

　　“教育就是生活，而不仅仅是为将来的工作和生活做准备。”朱永新说。厦门新教育共同体学校的孩子，不只会读书，更是在过完整的教育生活。

　　一张小床板，平放在地上，上面有枕头，有被子。这不是学生宿舍，而是厦门市滨新幼儿园大班教室的一个角落。

　　“大班的孩子也爱玩‘过家家’，让他们玩吧！”滨新幼儿园园长邵丽明并不介意将这些“太幼稚”的东西放在大班的教室。这所幼儿园还专门设置了一个小区域，让孩子们可以随时站在窗户前远眺户外，聆听窗外的声音。

　　“对待孩子，我们不能用成年人的眼光来看他们，更不能用成年人的标准来训斥他们。”王益民倡导，“要用一种童话式的表达来与孩子沟通。”

　　厦门市新教育学校的“生命教育”就是“童话式的”。在该校的很多班级，每人都会养一个“草头娃娃”。孩子们每天要给娃娃浇水，有时还要为娃娃“理发”。孩子们有心里话，也会对着娃娃说。

　　每株植物都要经历发芽、生长、繁殖、衰老到死亡，“草头娃娃”也如此。

　　“我们希望孩子在童话式的体验中，明白生命是脆弱的，让他们感受每一个生命都值得尊重，要爱护生命。”王益民说。

　　“新教育实验”的核心理念是“过一种幸福完整的生活”，学校教育就是让儿童能过一种幸福完整的教育生活，从而有一个幸福完整的童年。这是朱永新的一贯主张。

　　“教室的窗外明亮非凡，有一棵树把长长的脖子伸到窗前。嘿，它知不知道，我有时也透过窗看它？”这是厦门市同安区滨城小学五年级学生李美娜写下的诗句。在这所学校，孩子们用诗歌来记录窗外的声音。现在，滨城小学编印诗集10多本，并形成一至六年级诗歌欣赏校本教案集。

　　“孩子天生是哲学家，天生是诗人。”滨城小学校长林振克表示，“我们不‘圈养’孩子的童年，我们让学生走出校园，带着最纯净的童心，去寻找创作灵感，让他们尽情创作。”

　　同安区委常委、宣传部部长林生海希望能把滨城小学打造成“儿童诗”品牌学校，并培养出更多的儿童诗人，带动同安成为“儿童诗之乡”。

　　除了诗和远方，滨城小学更有特色体育运动。专业运动员来学校当教练，他们带着这些“外来娃”，玩起了橄榄球、射击。孩子们走出学校，他们代表厦门市参加比赛，多次摘金夺银。

　　在新教育理念的影响下，同安每一所学校都有自己的特色体育项目。厦门竹坝学校位于同安郊区，是一所农村校，但排球项目却成绩喜人。学校代表厦门市参加省运会排球项目比赛，获得4块金牌，今年5月参加第20届中国中学生排球联赛，获初中男子组季军。

　　在同安，宋江阵、莲花褒歌等文化传习中心先后成立。歌仔戏、南音、民间绘画、闽南童谣、舞龙与舞狮技艺、闽南话合唱等10多个民俗文化艺术深入校园，同安民俗文化传承在学校进行得如火如荼。

转载自：《中国陶行知研究会》2024年07月06日“陶研界”
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